.png)
.svg)
.svg)
Многие родители признаются: тревога за будущее ребёнка становится постоянным спутником. Кажется, что мир меняется слишком быстро, профессии исчезают, требования растут, а подросток пока не знает, чего хочет. В Стартории мы часто слышим этот вопрос: «А что, если он не найдёт себя?».
Но прежде чем искать готовые ответы, важно понять — сама тревога не враг. Она говорит о включённости и заботе. Главное, чтобы она не мешала поддерживать ребёнка в его поисках.
Тревога родителей чаще связана не с самим подростком, а с нашим опытом. Мы унаследовали установки вроде «учись на пятёрки — иначе ничего не добьёшься» и часто передаём их дальше, даже если не хотим.
Павел Азыркин, эксперт Института образования НИУ ВШЭ, объясняет это явление так: «Многие родители бессознательно воспроизводят сценарии своего детства. Это называется трансгенерационной передачей тревоги. Например, если в детстве вам внушали, что ошибка — провал, вы будете бояться, что ваш ребёнок “провалится”, даже если он просто ищет себя».
Такое мышление часто сопровождается «катастрофизацией»: если не поступит в престижный вуз — жизнь испорчена. Или чёрно-белым восприятием: либо успех, либо неудача. Но подростковая жизнь устроена иначе — она про эксперименты, пробу и развитие гибкости.
Родительские ожидания, даже выраженные в добрых советах, часто превращаются в невидимое давление. Подростки чувствуют его мгновенно — и либо сопротивляются, либо замирают. Вместо действий появляется апатия: «всё равно не оправдаю надежд».
Виктория Воронцова, практикующий детский и подростковый психолог, говорит: «Сегодня подростки часто испытывают давление со стороны родителей. Это ведёт к пассивности и страху перед ошибками. Важно создать атмосферу, где они могут свободно исследовать свои интересы, не боясь осуждения. Такой подход развивает внутреннюю мотивацию и уверенность в себе».
Мы в Стартории нередко видим, как подросток оживает, стоит только убрать внешние оценки. Когда результат перестаёт быть целью, а обучение превращается в исследование, появляются энергия и идеи.
Современный мир ценит не тех, кто рано определился, а тех, кто умеет адаптироваться. Успешность сегодня — это не одна профессия на всю жизнь, а способность учиться, менять направление и находить решения.
Виктория Воронцова добавляет:
Примеров вокруг множество: школьники создают инди-игры, студенты открывают стартапы, а подростки осваивают программирование, чтобы реализовать свои идеи. Часто начало — просто интерес.
В Стартории подростки делают первые шаги в программировании, дизайне и геймдеве не ради оценок, а чтобы попробовать себя. У кого-то это перерастает в профессию, у кого-то становится прочным навыком для будущей карьеры — в любой сфере.
Тревога родителя нередко заставляет контролировать каждый шаг ребёнка. Но контроль — не то, что формирует самостоятельность
Родители часто боятся, что смена хобби — признак несерьёзности. На деле это естественный этап поиска. Подросток, который пробует и «бросает», не теряет время — он учится понимать себя.
«Создание условий для проб и ошибок — важная часть обучения. Ребёнок должен чувствовать поддержку, даже если меняет свои интересы или хобби», — подчёркивает Воронцова.
Такое отношение снижает тревожность и формирует у подростка внутреннюю опору. Он учится действовать не из страха неудачи, а из любопытства и интереса.
Попробуйте заменить вопрос «А вдруг он не справится?» на «Что я могу сделать, чтобы ему было легче искать себя?». Это другой взгляд на родительство — не из тревоги, а из доверия.
Мы в Стартории часто видим, как дети, которые чувствуют поддержку, развиваются быстрее. Им проще принимать вызовы, пробовать новое, ошибаться и начинать снова.
Обучение в нашей школе построено именно на этом принципе: подростки создают игровые проекты, работают в командах, получают обратную связь от наставников и видят реальный результат своих усилий.
И, пожалуй, именно это и есть ответ на вопрос, который тревожит многих родителей. Подросток добьётся — если рядом будут взрослые, которые верят в него и дают право пробовать.
.svg)
.svg)
.svg)
.svg)
.svg)
